定位自己: 你有世界的眼光嗎?－莊坤良筆記

定位自己: 你有世界的眼光嗎?

莊坤良

場景一：　去菲律賓學英文

從菲律賓回來時，看到宿霧機場的走廊上，擺著大大的日文版和韓文版的英文補習班廣告招牌。有些納悶，上了飛機，剛好旁邊做了兩個台灣的小學生，為打花時間，就和他們閒聊起來。問他們去菲律賓做甚麼？學英文。好奇，也想測試一下他們的程度，所以改用英文對答，大抵也能溝通。兩位小朋友每年暑假都來宿霧 (Cebu)上語言學校。學校(準確地說是補習班)多為日籍及韓籍老闆，顯見日韓早在此耕耘這個語言學習的市場。語言學校上課有一定進度，也有晉級的能力檢定測驗。老師多是說美式英文的菲律賓大學生畢業生。兩位小朋友說，他們班上也有好幾個台灣去的小朋友。這反映了台灣家長對英文的投資與焦慮。菲律賓近，學費生活費與歐美比較，相對便宜。據說有的語言學校設在海邊，下了課就可以下水。最近國內也有大學把英文學習開拔到菲律賓，去感受全英文的學習環境。

場景二：　走出去，才看見自己

在台灣的大學裡，國際化是多數大學的辦學指標。每個學校的國際處無不卯足全力和國外學校建立姊妹校關係，推動師生的國際交流。教育部也透過新南向政策和各種獎勵措施，鼓勵各校進行國際化活動。每校國際處都提供了交換生、短期研習生、語言文化夏令營、海外實習等各種不同的機會，鼓勵同學們出國去感受不同的文化、增廣見聞，接受不同的學習模式、磨練自己的英文能力。

各校為擴大國際化的影響，也會辦理交換生與實習生的分享會，邀請出國回來的同學，把自己的經驗和校內的同學分享。前一陣子我也受邀坐在台下聽同學們的分享:

印尼回來的同學說: 位於中爪哇的日惹古文明比台灣久遠。兩座世界文化遺產「婆羅浮屠」(Borobudur) 的佛塔遺跡群和印度廟「普蘭巴南」(Candi Prambanan)的石雕建築群，規模都大得嚇人。出國才見到台灣的小，與世界的大。
越南回來的同學說: 河內的文廟 (孔廟) 比台灣的規模更大，中華文化流傳海外，孔孟的雕像仍高立在廟堂之上，供人膜拜。他們看見越南在起飛中的機會，也努力學習越南語言與文化。台商在越南的投資甚多，了解越南，也能增強自己未來的海外就業競爭力。
韓國回來的同學說: 韓流效應帶動大家對韓國通俗文化的追逐。他們看到韓國明星開設咖啡廳的風潮，也能透過管理的專業訓練來分析明星的咖啡經濟學，並從其中學習網路行銷、名人效應與風潮創造的運作。
從菲律賓實習回來的同學說，我們對台灣最近的鄰居菲律賓有太多的刻板印象。其實馬尼拉和宿霧的國際化不輸我們，國際旅客多。吸引觀光客，他們也有許多值得我們學習的地方。菲律賓的巴丹島與蘭嶼的達悟族，距離比蘭嶼到台東還近，他們的語言有許多相同的詞彙與語法。
從香港大學交換回來的學生說: 香港老師的教學注重提問與批判思考，同學間的競爭意識強烈，全英語上課，同學對課業的投入，充滿熱情。有些同學刻意選讀與自己專業無關的課目，希望透過暑期交流的機會，學習到專業外的知識，除了拓展知識的領域外，也能強化自己的跨領域統合的能力。
從新加坡的南洋理工大學交換回來的學生說: 除了課業的交流學習外，也對當地文化有深度的觀察。例如，新加坡是個中西合併的社會，對全球化的發展保持開放態度，對道德與社會秩序則採保守態度。政府政策重視族群融合，各民族皆受到平等待遇與相互尊重。在教育資源，甚至於公共政策的宣傳廣告上，皆能顧及各族群的尊嚴和需求。另外住宅公設地規劃良好，所有的公設都是以人為本來設計。新國雖小，但志向大，在在都值得我們學習。

三: 用海外交流投資自己

聽完同學的分享，我也反思台灣推動國際化以來，對大學院校所產生的影響。比起從前，同學們增加了許多出國學習的機會，大學校園裡國際學生也變多了。但當出國交流已成常態時，我們有必要重新思考面對國際化應有的態度。幾點想法，供大家參考:

強化專業素養: 出國交流除了基本的人際溝通外，更重要的學習在於個人專業的成長。專業是本，同學必須建立專業實力的基本盤，才能透過交流擴大自己的知能。少了這個基礎，就不可能有真正的學識交流與成長。以自己的專業去和國際學生進行交流，在知識的領域中互相切磋，比較容易建立長久的學術友誼，因為知性的 (intellectual) 溝通是一種深度的理解。
關心在地人文: 你可能去過很多地方，但對每個地方的印象都很模糊。也許你看到許多自然風景，但對在地的人文景觀卻不甚了解。因此每個地方都似曾相似，卻分不清那一個是那一個。沒有歷史的地理，面目當然模糊。對當地的歷史人文知識多一分了解，有助於自己的社交與溝通。出國交流的同學應該多對當地的社會多一分好奇與了解。我的習慣是每到一個陌生的國度，早上一定要一份當地的報紙，吃完早餐，翻完報紙。白天活動時與當地的人自然有了共同的話題可展開談話。這樣的收穫經常超過我的想像，旅行時許多的觀察心得都是來自這樣與當地人隨興自由的閒談。
提高自省的功夫: 有些同學的報告停留在吃喝玩樂的感官經驗，有點可惜。當然出國到一個陌生的地方，本身就是一種學習。但是我們可以做更多。除了美食美景，也可設法增加與在地人交流對話的機會，因為你可以從這些在地人的生活，得到第一手的文化觀察，藉此驗證書本或網路流傳訊息的可信度，並透過批判思考的過程，形成自己的知識與判斷力。這些國際交流的經驗，最終都要回歸到自我反思，才能從中借鏡，提升自我價值，這才是國際交流的最大收穫。
強化語言能力: 離開國門，就進入世界的舞台，而目前這個舞台的共同語言還是英文。英文作為全球溝通的基本媒介，我們不能忽視它的重要性。跨文化溝通的雙向渠道是「理解他人，表達自己」，我們透過英文來理解世界，也借助它來說自己的故事。因此大家必須掌握溝通技能，提升嫻熟運用英文的能力，才能在國際化的舞台為自己發聲。還好，國內的語言教育比起從前改善了許多，現在從小開始就有很多出國學習機會，相信未來的一代一定更能掌握英文這個國際語言。
以世界的眼光定位自己:
每位出國的同學都有自己不同的收穫。但我最喜歡一位去新加坡交換的學生說的: 「外面的世界很大，親眼目睹與比較之後，看見自己還有很大的成長空間。回到自己的學校後，更珍惜學校資源，努力學習，做很棒的自己。這趟旅程最大的收穫是看見別人，也看見自己」。